Plan Pracy na rok szkolny 2020/2021 – Przedszkole BAJKA w Gębicach

załącznik do uchwały nr 10/2019/2020

Rady Pedagogicznej Przedszkola Bajka w Gębicach

z dnia 28 sierpnia 2020 r.

Przedszkole BAJKA w Gębicach

PLAN PRACY PRZEDSZKOLA

na rok szkolny 2020-2021

Podstawy prawne

Statut Przedszkola
Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w roku szkolnym 2019/20
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone na rok 2020/21
Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. prawo oświatowe (Dz. U. z 2020 r., poz. 910) ze zm.
Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2020 r., poz. 1327) ze zm.
Rozporządzenie z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2017 r., poz. 1658 ze zm.)
Rozporządzenie z dnia 11 sierpnia 2017r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2017 r. poz. 1611 ze zm.)
Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (…) (Dz. U. z 2017 r. poz. 356 ze zm.)
Rozporządzenie MENiS z dnia 31.12.2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny
w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2020, poz. 1166 ze zm.)
Rozporządzenie MEN z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych… (Dz.U. z 2020 r. , poz. 1309)
Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r., poz. 1280)
Rozporządzenie MEN z dnia 25 maja 2018 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2018 r., poz. 1055)
Rozporządzenie MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji

publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2019 r., poz. 502 ze zm.)

Rozporządzenie MEN z 12 lutego 2019 r. w sprawie doradztwa zawodowego (Dz. U. z 2019 r., poz. 325)

KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA NA ROK 2020/21

1. Wdrażanie nowej podstawy programowej w szkołach ponadpodstawowych ze szczególnym uwzględnieniem edukacji przyrodniczej i matematycznej. Rozwijanie samodzielności, innowacyjności i kreatywności uczniów.

2. Wdrażanie zmian w kształceniu zawodowym, ze szczególnym uwzględnieniem kształcenia osób dorosłych.

3. Zapewnienie wysokiej jakości kształcenia oraz wsparcia psychologiczno – pedagogicznego wszystkim uczniom z uwzględnieniem zróżnicowania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych.

4. Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.

5. Działania wychowawcze szkoły. Wychowanie do wartości, kształtowanie postaw i respektowanie norm społecznych.

REKOMENDACJE DYREKTORA
ze sprawowanego nadzoru w II półroczu roku szkolnego 2019/20:

REKOMENDACJE:

(wynikające z wniosków z ewaluacji)

Planować kształtowanie kompetencji matematycznych podczas zajęć dydaktycznych w kolejności z programu.

(Wynikające ze wspomagania)

Doskonalić sposób formułowania wniosków z analizy półrocznej pracy z grupą w sposób konkretny oparty na analizie przeprowadzonych działań- K. Szpulecka, A. Walenciak, B. Szpulecka-Owsińska
W informacji z realizacji wniosków z poprzedniego półrocza wskazywać wykonane konkretne działania- E.Marczewska, B.Szpulecka-Owsińska

(Wynikające z monitorowania)

Zasady postępowania wobec środowiska naturalnego uwzględniać w kodeksach grupowych.

Uchwała nr 7/2019/2020

Rady Pedagogicznej Przedszkola BAJKA w Gębicach

z dnia 29 czerwca 2020 roku

w sprawie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego do doskonalenia pracy przedszkola

Na podstawie art. 70 ust. 1 pkt 6 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (Dz. U. Z 2020 r. poz. 910) ., statutu przedszkola oraz własnego regulaminu, rada pedagogiczna uchwala co następuje:

§ 1.

Ustala się wykorzystanie wyników nadzoru pedagogicznego sformułowanych przez dyrektora Przedszkola BAJKA w Gębicach po II półroczu 2019/20 w następujący sposób:

1) Doskonalenie działań nauczycieli zakresie:

a) Planowania odnośnie kształtowania kompetencji matematycznych podczas zajęć dydaktycznych w kolejności z programu,

b) Uwzględniania w kodeksach grupowych zasad wobec środowiska naturalnego.

2) Organizacja wsparcia dla nauczycieli

a)Doskonalenia sposobu formułowania wniosków z analizy półrocznej pracy z grupą w sposób

konkretny oparty na analizie przeprowadzonych działań- K. Szpulecka, A.Walenciak, B.

Szpulecka-Owsińska

b) Wskazywania konkretnych działań przedstawionych w informacji z realizacji wniosków z

poprzedniego połrocza- E. Marczewska, B. Szpulecka-Owsińska

§ 2.

Wykonanie zadań zawartych w § 1. w punktach 1 powierza się nauczycielom przedszkola.

Wykonanie zadań zawartych w § 1 punkcie 2 powierza się dyrektorowi przedszkola.

§ 3.

Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

procesy wspomagania rozwoju i edukacji
Zadanie i podstawa prawna	Sposób realizacji			Odpowiedzialny	Termin realizacji
Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej (Ustawa prawo oświatowe, Ustawa o systemie oświaty Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej)	Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok 2020/21 zaopiniowanie przez RP			Dyrektor	do 1.09.2020
	Ustalenie ramowego rozkładu dnia na wniosek rady pedagogicznej – dla dzieci młodszych i starszych – różnorodne formy aktywności			Dyrektor	do 1.09.2020
	Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej prowadzenia			Dyrektor	do 1.09.2020
	Organizacja przestrzeni edukacyjnej w salach z uwzględnieniem zaleceń do realizacji podstawy programowej, m.in. kąciki zainteresowań oraz środki do aktywności twórczej			Wszyscy nauczyciele	do 1.09.2020
	Wystawy tematyczne – akcesoria lub/i książki, albumy			Wszyscy nauczyciele	do każdego tematu
Działania profilaktyczno-wychowawcze (Zadania przedszkola – podstawa programowa Kierunek polityki oświatowej państwa) Działania profilaktyczno-wychowawcze Działania profilaktyczno-wychowawcze Działania profilaktyczno-wychowawcze	Wychowanie do wartości – planowe objaśnienie dzieciom istoty wartości w tematach kompleksowych/projektach: Moja grupa, moi koledzy – jak być dobrym kolegą, przyjacielem Moja rodzina – uczymy się kochać innych i okazywać miłość Szacunek – w tematach takich jak – poznajemy zawody, rodzina, inne Zwierzęta domowe – uczymy się odpowiedzialności Dzieci świata – akceptacja, tolerancja Prawda i dobro w zachowaniu człowieka Przyroda – różne tematy zawierające normy zachowania w stosunku do przyrody Zdrowie – tematy dotyczące: higieny zdrowego żywienia aktywności ruchowej Ojczyzna – tematy: Moja miejscowość Mój region, tradycje Polska moja ojczyzna Inne wg ustaleń z rodzicami			Wszyscy nauczyciele	W tematyce kompleksowej 1 x w miesiącu
	Przygotowanie formy graficznej kodeksu przedszkolaka w salach – ustalenie z dziećmi norm zachowania wynikających z poznawanych wartości – uzupełnianie w ciągu roku szkolnego			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Prezentacja i uzgodnienie z rodzicami: systemu wartości wprowadzanych w przedszkolu metod pracy wychowawczej i systemu motywacyjnego ( w tym ewentualnych nagród i kar jako konsekwencji niewłaściwego zachowania)			Wszyscy nauczyciele	Wrzesień
	Wdrożenie ,, Katalogu wartości”			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Rozwijanie inteligencji emocjonalnej poprzez: Zabawy i aktywności dotyczące świadomości emocji, przyczyn powstawania emocji, zachowania wywołanego emocjami Budowanie poczucia wartości dz. poprzez wzmocnienia, dostrzeganie mocnych stron oraz akceptację indywidualności każdego dz. Wskazanie sposobów radzenia sobie z emocjami Bajki relaksacyjne			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Kształtowanie kompetencji społecznych poprzez: Wyjaśnienie dzieciom ich praw i obowiązków w przedszkolu Wyjaśnienie czym są prawa dziecka Nauka współpracy podczas wykonywania zadań w parach – 3-4 l Doświadczanie współpracy podczas wykonywania zadań w małych 3-4 osobowych zespołach – 5-6 l Układanie gier i gry – oswajanie z przegrywaniem Pełnienie ról – wprowadzenie dyżurów: Okolicznościowych Jednodniowych Tygodniowych			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Promocja zdrowego stylu życia– aktywność ruchowa(zdrowie jako wartość): Ćwiczenia poranne Zestaw zabaw ruchowych Zestawy ćwiczeń gimnastycznych podczas zajęć dydaktycznych Pobyt w ogrodzie lub spacer Zabawy ruchowe w ciągu dnia			Nauczyciele n –le 3,4 l n – le 5,6 l Wszyscy nauczyciele	codziennie min. 3x w tyg. min. 2x w tyg.. codziennie min. 2 dziennie
	Promocja zdrowego stylu życia (zdrowie jako wartość): Temat kompleksowy w zakresie codziennej higieny i bezpieczeństwa epidemicznego(zdrowie jako wartość): Tworzenie nawyku poprawnego mycia rąk Poznanie zasad i sytuacji dotyczących dezynfekcji rąk, noszenia maseczek Wskazanie istoty i sposobu dystansu społecznego oraz izolowania się w przypadku jakichkolwiek infekcji Poznanie instytucji służby zdrowia w temacie kompleksowym: Przychodnia Szpital Pogotowie ratunkowe			Wszyscy nauczyciele	W ciągu roku
	Promocja zdrowego stylu życia– zdrowe żywienie(zdrowie jako wartość): Poznanie zasad racjonalnego żywienia w temacie kompleksowym Samodzielne komponowanie kanapek, Robienie surówek, suszenie owoców, itp.			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Kultura zachowania– wprowadzenie zasad: Zachowanie przy stole i posługiwanie się sztućcami Nakrycie i estetyczne spożywanie posiłków Powitanie, pożegnanie Formy grzecznościowe Uprzejmość i uczynność wobec innych Zachowanie w miejscach publicznych Inne			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Profilaktyka i niwelowanie zagrożeń w relacjach społecznych – bajkoterapia: Wprowadzenie wzorów poprawnego zachowania: Spotkanie z nieznajomym Zagubienie się itp Niwelowanie zachowań trudnych, radzenie sobie z problemami: Agresja Odrzucenie przez kolegów Nieśmiałość, trudności w nawiązywaniu kontaktów itp			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Bezpieczeństwo: Zapoznanie z zasadami bezpiecznego zachowania w tematach kompleksowych i innych sytuacjach edukacyjnych – dokumentowanie działań : sztućce, przybory, maszyny rolnicze bezpieczne zabawy prąd zapałki, ogień zasady zachowania na ulicy, przejście na drugą stronę naturalne zbiorniki wodne, kąpiele zamarznięte zbiorniki nieznane rośliny nieznane zwierzęta lekarstwa środki chemiczne jazda na rowerze, hulajnodze Próbna ewakuacja			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
Kształtowanie kompetencji kluczowych w toku realizacji podstawy programowej (zalecenie Parlamentu europejskiego, Rozporządzenie MEN w sprawie podstawy programowej)	Wspieranie rozwoju mowy komunikatywnej: Zabawy wspierające poprawność artykulacyjną – słuchowe, oddechowe, dźwiękonaśladowcze – dokumentowanie Realizacja ćwiczeń ortofonicznych Realizacja ćwiczeń i zabaw gramatycznych w zajęciach i innych sytuacjach – dokumentowanie Układanie opowiadań przez dzieci do kolekcji obrazków i historyjek obrazkowych Przygotowanie i nauka czytania Metodą Odimienną I. Majchrzak Przygotowanie do nauki pisania, m.in.: Działania plastyczne i konstrukcyjne – różne techniki Ćwiczenia percepcji wzrokowej i słuchowej Orientacja w schemacie ciała i przestrzeni Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej Kreślenie szlaczków i znaków literopodobnych Próby kreślenia liter Poprawny chwyt przyborów pisarskich			Wszyscy nauczyciele nauczyciele 5,6 l nauczyciele grup n-le 4-6 l n – le 4-6 l	Na bieżąco, cały rok
	Kompetencje matematyczne i podstawowe kompetencje naukowo – techniczne: Realizacja zajęć dydaktycznych rozwijających kompetencje matematyczne w oparciu o program wychowania przedszkolnego wg kolejności z programu Zabawy dydaktyczne i ćw. utrwalające poznane pojęcia matematyczne Realizacja tematów edukacyjnych z wykorzystaniem doświadczeń i zabaw badawczych, Organizacja w sali kącika badawczego i doświadczania różnymi zmysłami			Wszyscy nauczyciele	min. 1 zajęcie dydaktyczne w tygodniu na bieżąco, cały rok
	Kompetencje informatyczne: Wprowadzanie symboli graficznych do komunikowania się i oznaczania różnych treści Wprowadzenie kodów matematycznych do oznaczania cech figur geometrycznych i guzików Nauka kodowania i wykorzystanie umiejętności podczas zabaw i zajęć dydaktycznych Wykorzystanie tablicy multimedialnej podczas zajęć z dz.			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Rozwijanie umiejętności uczenia się: – „Krąg zmysłów – zabawy rozwijające postrzeganie zmysłowe i procesy poznawcze – pamięć, myślenie, mowa, uwaga Wdrożenie metod aktywizujących:			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Inicjatywność i przedsiębiorczość: Rozwijanie samodzielności w samoobsłudze – jedzenie, ubieranie, cz. higieniczne Stacje zadaniowe jako metoda podsumowująca temat Dzień bez zabawek – przygotowane materiały do samodzielnego podejmowania różnych aktywności i kreatywności przez dz. Organizacja działań i zabaw twórczych Nauka autoprezentacji Wdrożenie metody zadaniowej			Nauczyciele n-le 5, 6 l n-le 3,4 l n-le 5,6 l n-le 4- 6 l n-le 6l n-le 5,6l	Cały rok
	Świadomość i ekspresja kulturalna: Realizacja zajęć plastyczno-konstrukcyjnych –wprowadzenie kolejnych technik plastycznych Realizacja umuzykalnienia Realizacja tematu „Poznajemy teatr” Słuchanie instrumentalnych utworów muzycznych w połączeniu z innymi działaniami			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
Edukacja przyrodnicza- priorytet	Realizacja działań przyrodniczych obejmującego m.in.: Aspekt przyrodniczy Poznanie różnych ekosystemów – las, pole, łąka, sad, ogród, ekosystemy wodne, park – wskazanie uzależnienia ludzi od przyrody i sposobów racjonalnego korzystania Opracowanie planu obserwacji przyrodniczych na 4 pory roku Realizacja obserwacji przyrodniczych Realizacja tematu „Skarby ziemi” – wskazanie sposobów wykorzystania przez ludzi Zakładanie całorocznych obserwacyjnych kącików przyrody wdrażanie dzieci do segregacji śmieci, oszczędzania wody i prądu korzystanie z zasobów najbliższego środowiska Aspekt społeczny Udział w akcjach na rzecz środowiska przyrodniczego Ustalenie dyżuru „Ekostrażnik” – np. dokręcenie kranów, wyłączanie światła itp. Włączanie rodziców do działań na rzecz przyrody – akcje, zbiórki Wystawa fotograficzna „Przyroda wokół nas” Aspekt ekonomiczny Realizacja tematu dotyczącego odpadów Segregacja odpadów Oszczędzanie materiałów, papieru, energii, wody			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Publikacja materiałów dla rodziców na temat przyrody na tablicy/stronie internetowej przedszkola			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Wprowadzenie kodeksu ekologicznego dla społeczności przedszkolnej wprowadzenie zasad ,, Mały ekolog”			Wszyscy nauczyciele	Październik z uzupełnieniem w ciągu roku
	Rozbudzanie zainteresowań ekologicznych i przyrodniczych wśród dzieci zorganizowanie Międzyprzedszkolnego Konkursu Plastycznego- ,, Wigilijne życzenia”: udział dzieci w konkursach ekologicznych			Wszyscy nauczyciele	Cały rok Grudzień Na bieżąco
	Zaznajomienie z podstawowymi zasadami ochrony środowiska i zrozumienie konieczności ich przestrzegania			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Aktywne uczestnictwo w poznaniu przyrody poprzez oglądanie, szukanie, obserwacje, badanie i eksperymentowanie oraz formułowanie wniosków i spostrzeżeń udział w akcji ,, Sprzątanie świata”- porządkowanie parku, terenu wokół przedszkola udział w akcji : Zbiórka nakrętek, baterii, karmy dla zwierząt itp. gromadzenie ,,darów przyrody”- wykorzystanie ich do zabaw plastycznych, konstrukcyjnych, rytmiczno- muzycznych, badawczych, matematycznych itp.			Wszyscy nauczyciele	Cały rok wrzesień cały rok
	Kształtowanie wiadomości niezbędnych do selektywnej zbiórki odpadów i zrozumienie potrzeby segregacji śmieci			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Zdobywanie doświadczenia w realizacji działań edukacyjnych poprzez realizację zadań ogólnopolskich kampanii i udział w konkursach zewnętrznych z zakresu edukacji ekologicznej i przyrodniczej			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Realizacja ogólnopolskiego programu edukacyjnego dla przedszkoli z Ministerstwem Rolnictwa i Rozwoju Wsi. – ,, Skąd się biorą produkty ekologiczne”			A. Walenciak W. Pilarczyk	Cały rok
Doradztwo zawodowe (Ustawa prawo oświatowe, Rozporządzenie MEN w sprawie doradztwa)	Realizacja innowacji pedagogicznej- ,, Ogród zmysłów”-projekt rozwijający umiejętności i uzdolnienia u dzieci w wieku przedszkolnym m. in poprzez doradztwo zawodowe			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Poznanie zawodów rodziców dzieci uczęszczających do grup przedszkolnych – zaproszenie ich do przedszkola w charakterze ekspertów			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Poznanie instytucji użyteczności społecznej oraz ludzi pracujących w tych instytucjach Sklep Teatr Szpital Straż pożarna Poczta Szkoła			Wszyscy nauczyciele	Cały rok
	Poznanie cyklu produkcyjnego wybranych produktów i zawodów z tym związanych: Dzieci 5l: Cukier Pieczywo Dzieci 6l: Dom Książka Nabiał			Nauczyciele 5,6 latków	Cały rok
	Organizowanie zabaw tematycznych odpowiednio do poznawanych zawodów i instytucji – gromadzenie akcesoriów we współpracy z instytucjami i rodzicami			Nauczyciele grup	Cały rok
	Konkurs plastyczny- grupowy „Moi rodzice pracują”			Nauczyciele grup	Cały rok
wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka i pomoc psychologiczno-pedagogiczna
Zadanie i podstawa prawna	Sposób realizacji		Odpowiedzialny		Termin realizacji
Rozpoznawanie potrzeb i możliwości wychowanków oraz ich sytuacji społecznej (Wymaganie nr 5, Rozporządzenie MEN o pomocy pp, Wymaganie nr 2, statut)	Obserwacje pedagogiczne wstępne		Wszyscy nauczyciele		do 20.10
	Rozpoznanie sytuacji społecznej dzieci – ankieta – przy akceptacji rodziców		Wszyscy nauczyciele		do 20.10
	Ustalenie wniosków do indywidualizacji i udzielania pomocy pp w toku bieżącej pracy – wpisanie ich do indywidualnych arkuszy obserwacji		Wszyscy nauczyciele		do 30.10
	Przekazanie dyrektorowi wykazu dzieci objętych pomocą pp w toku bieżącej pracy i indywidualizacją oddziaływań		Wszyscy nauczyciele		do10.11
	Obserwacje pedagogiczne końcowe		Wszyscy nauczyciele		do 20.04
	Analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy (ewaluacja pracy z dz.)		Wszyscy nauczyciele		do 31.05
Realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez nauczycieli (Wymaganie nr 5, Rozporządzenie MEN o pomocy pp, statut)	Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych oraz innych sytuacji w ciągu dnia – odpowiednio do wniosków poobserwacyjnych		Wszyscy nauczyciele		Na bieżąco
	Praca indywidualna i w małych zespołach – – odpowiednio do wniosków poobserwacyjnych, dokumentowanie w dziennikach		Wszyscy nauczyciele		min. 3 razy w tygodniu
	Wdrażanie zaleceń opinii i orzeczeń skierowanych do nauczycieli		Wszyscy nauczyciele		Na bieżąco
Realizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez specjalistów, realizacja orzeczeń i opinii (Wymaganie nr 5, Rozporządzenie o pomocy pp i kształceniu specjalnym, statut)	Zaplanowanie form pomocy pp dla dzieci – jako wynik obserwacji nauczycieli i przedszkolnych specjalistów		Dyrektor		wg potrzeb
	Analiza orzeczeń i opinii, zaplanowanie form pomocy pp dla dzieci oraz zajęć rewalidacyjnych		Dyrektor		po analizie opinii i orzeczeń
	Opracowanie przez dyrektora lub wyznaczonego koordynatora przedszkolnego planu pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwzględnieniem zgłoszeń nauczycieli, specjalistów oraz opinii, orzeczeń		Dyrektor/koordynator pomocy pp		5.11.19
	Realizacja form pomocy p-p – dokumentowanie w odrębnych dziennikach		Specjaliści		Od dnia powołania zespołów p-p
	Ocena efektywności realizowanych form pomocy p-p (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, inne)		Specjaliści		po każdym półroczu
	Prowadzenie odrębnych teczek dla dzieci objętych formami pomocy p-p		Nauczyciele grup		Od dnia objęcia poszczególnych dzieci pomocą psychologiczno-pedagogiczną
Analiza gotowości szkolnej (Rozporządzenia MEN o pomocy pp, o drukach i świadectwach, o podstawie programowej, statut)	Analiza gotowości szkolnej		Nauczyciele grup 6 l i ewent. 5l		Do 20.04.2021
	Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej na druku MEN i przekazanie jej rodzicom		Nauczyciele grup 6 l i 5l wg wniosków		Do 30.04.2021
	Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników badania gotowości szkolnej – przekazanie dyrektorowi		Nauczyciele grup 6 l i ewent. 5l		Do 31.05.2021
	Organizacja teatrzyków		Dyrektor		raz w miesiącu
			Dyrektor		raz w miesiącu
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna dla rodziców i nauczycieli (Rozporządzenie o pomocy pp, statut)	Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli		Specjaliści		W ciągu roku
	Warsztaty „Wyznaczanie granic – doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców”		Psycholog		W II półroczu
	Warsztaty „Jak pomóc dziecku w osiągnięciu gotowości szkolonej”		Pracownicy PPP w Mogilnie		W I półroczu
współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym
Zadanie i podstawa prawna		Sposób realizacji	Odpowiedzialny		Termin realizacji
Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci (wymaganie nr 6)		Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami	Nauczyciele grup		Do 5.09.2020
		Prezentacja rodzicom aktualnej procedury bezpieczeństwa związanej z bezpieczeństwem epidemicznym – uzgodnienia	Dyrektor		Przed 1.09
		Zebrania z rodzicami /rozpoczynające rok/: prezentacja podstawy programowej, informacja o realizowanych programach prezentacja ramowego rozkładu dnia zapoznanie rodziców z ich uprawnieniami – statut prezentacja planowanych działań wychowawczych wprowadzanych wartości i systemów motywacyjnych – ewentualne uzgodnienia prezentacja grupowego planu współpracy z rodzicami prezentacja systemu obiegu informacji w przedszkolu wybór reprezentanta do Rady Rodziców zgody rodziców, upoważnienia informacja o zajęciach religii – oświadczenia rodziców informacja o zajęciach dodatkowych inne	Nauczyciele grup		Do 15.09.2020
		Spotkanie przedstawicieli rodziców z dyrektorem – organizacja działań rady rodziców	Dyrektor		Do 14.09.2020
		Ustalenie potrzeb dzieci oraz innych ważnych informacji na temat rozwoju dzieci, w tym poznanie ich sytuacji społecznej – wywiad z rodzicami – informacje pozyskane za zgodą rodziców	Wszyscy nauczyciele		Do 20 października
		Przekazanie informacji za pomocą portalu społecznościowego dla rodziców/przesyłanie/publikacja – o zadaniach realizowanych w przedszkolu	Nauczyciele Dyrektor Rada Rodziców		Cały rok
		Dzień Informacji dla rodziców – przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci	Nauczyciele Dyrektor		Listopad 2020 Kwiecień 2021
		Dokumentowanie współpracy z rodzicami: Plan współpracy Listy obecności na zebraniach (lub w dzienniku) Rejestr kontaktów z rodzicami Protokoły z zebrań Zgody rodziców Upoważnienia inne	Wszyscy nauczyciele		Cały rok
Współpraca z instytucjami na rzecz rozwoju wychowanków (wymaganie nr 7)		Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dz. 6 l	Dyrektor		30.09
		Nawiązanie bliższej współpracy ze Szkołą Podstawową: Wycieczka dz. 6 l do szkoły – poznanie budynku, udział w lekcji inne formy wg. Planu współpracy ze szkołą	Nauczyciele grupy 5,6 l		Cały rok
		Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych porady, konsultacje prowadzenie logopedii dla 3-4 latków przez pracownika z PPP w Mogilnie prowadzenie zajęć z sensoplastyki dla dzieci	Nauczyciele Dyrektor Dyrektor Dyrektor Wszyscy nauczyciele		W ciągu roku 3 h w miesiącu 1 x w miesiącu
		Udział w konkursach organizowanych przez inne przedszkola
		Udział w akcji „Świat sobie nie poradzi, segregujmy więc odpady”
		Udział w akcji „Góra grosza”
		Udział w WOŚP
Wycieczki, imprezy (statut, rozporządzenie MEN w sprawie krajoznawstwa i turystyki)		Wycieczka do lasu	Nauczyciele 4,5,6 l		październik
organizacja i zarządzanie Przedszkolem
Zadanie i podstawa prawna		Sposób realizacji	Odpowiedzialny		Termin realizacji
Organizacja systemu pracy zespołowej w przedszkolu (wymaganie nr 1)		Powołanie zespołów zadaniowych – wybór przewodniczących	Dyrektor		Do 1.09
		Opracowanie planów pracy przez zespoły zadaniowe, w tym z wykorzystaniem zadań rocznego planu	Przewodniczący zespołów		30.09
		Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły – pisemne złożenie informacji dyrektorowi	Koordynatorzy zespołów		po II półroczu lub wg potrzeb
Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej i warunków do statutowej działalności przedszkola (wymaganie nr 9)		Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym bezpieczeństwa – protokół	Dyrektor, powołana komisja		do 14.09
		Doposażenie przedszkola o zabawki	Dyrektor Rada Rodziców		Cały rok
		Założenie strony internetowej w przedszkolu	Dyrektor Rada Rodziców		Wrzesień 2020
Doskonalenie systemu prawa wewnętrznego (prawo oświatowe)		Aktualizacja statutu do zmian w prawie oświatowym	Zespół ds. procedur i regulaminów		Na bieżąco w ciągu roku w oparciu o nowe przepisy
		Wprowadzenie zmodyfikowanej procedury bezpieczeństwa w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19	Dyrektor		Od 01.09.2020
		Aktualizacja procedury bezpieczeństwa -COVID-19	Zespół ds. procedur i regulaminów		Na bieżąco wg sytuacji epidemicznej i zaleceń GIS
Wydarzenia i tradycje przedszkolne (statut)		Sprzątanie świata	Wszyscy nauczyciele		wrzesień
		Dzień Przedszkolaka	Wszyscy nauczyciele		wrzesień
		Święto Odzyskania Niepodległości	Wszyscy nauczyciele		listopad
		Dzień Misia	Wszyscy nauczyciele		listopad
		Mikołajki	Wszyscy nauczyciele		grudzień
		Wigilia w przedszkolu Kolędowanie	Wszyscy nauczyciele		grudzień
		Dzien Babci i Dziadka- przygotowywanie upominków	Wszyscy nauczyciele		styczeń
		Powitanie Wiosny	Wszyscy nauczyciele		marzec
		Wielkanocny poranek	Wszyscy nauczyciele		Marzec/kwiecień
		Dzień Ziemi	Wszyscy nauczyciele		kwiecień
		Święto Rodziny	Wszyscy nauczyciele		Maj/czerwiec
		Pożegnanie Przedszkola	Nauczyciele 6l		czerwiec

PRZYDZIAŁ CZYNNOŚCI i ZAJĘĆ DODATKOWYCH, POMOC PP:

Lp	Zadanie	nauczyciel/specjalista
	Założenie strony internetowej-bajkagebice.pl	Dyrektor, Rada Rodziców, Dorota Kwiatkowska
	Facebook	Elżbieta Marczewska, Barbara Szpulecka-Owsińska
	Biblioteka	Dorota Kwiatkowska
	Sprzęt nagłaśniający	Agnieszka Walenciak
	Płytoteka	Katarzyna Szpulecka
	Szatnia – dekoracje, ogłoszenia	IX-XI Agnieszka Walenciak; XII-II- Katarzyna Szpulecka, III-IV- Barbara Szpulecka-Owsińska; V-VI- Dorota Kwiatkowska
	Sprzęt sportowy i stroje	B. Szpulecka-Owsińska
ZAJĘCIA DODATKOWE BEZPŁATNE
	Religia		Dorota Grzechowska
	Język angielski		Marta Tollak-Łożyńska
	Zajęcia z sensoplastyki		Anna Wojtasińska-Tokarczyk
POMOC PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNA
	Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne		Barbara Szpulecka -Owsińska
	Terapia logopedyczna		Iwona Golis, Anna Wojtasińska-Tokarczyk
	Nauka gry na flecie prostym		Katarzyna Szpulecka
	Kółko plastyczne		Agnieszka Walenciak
	INNE ZAJĘCIA DODATKOWE
	Kółko rytmiczno- taneczne	Barbara Szpulecka-Owsińska, Dorota Kwiatkowska

ZESPOŁY ZADANIOWE NAUCZYCIELI

Lp	zespół	Skład zespołu	przewodniczący
	ds. programowych i edukacji	Wioletta Pilarczyk Dorota Grzechowska Agnieszka Walenciak Barbara Szpulecka-Owsińska Elżbieta Marczewska	Katarzyna Szpulecka
	ds. ewaluacji	Katarzyna Szpulecka Barbara Szpulecka-Owsińska Elżbieta Marczewska	Wioletta Pilarczyk
	ds. promocji	Katarzyna- Szpulecka Barbara Szpulecka-Owsińska Agnieszka-Walenciak Elżbieta Marczewska	Dorota Kwiatkowska
	ds. procedur i regulaminów	Wioletta Pilarczyk Barbara Szpulecka-Owsińska Dorota Kwiatkowska	Agnieszka Walenciak
	ds. kontroli zarządczej	Barbara Szpulecka-Owsińska Halina Hark	Wioletta Pilarczyk

Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej nr 10/2019/20 w dniu 28 sierpnia 2020 r.

Wioletta Pilarczyk

…………………………………………..

Podpis dyrektora